Le
débat
Objectif :
- Maîtrise de
la langue :
- S’exprimer de façon
correcte.
- Prendre part à des échanges
verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions.
- Participer à un échange :
questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en
respectant les règles de la communication.
- Culture
humaniste :
-
Former le jugement, le goût, la sensibilité.
-
Enrichir la perception du réel
- Développer
l'esprit critique
-
Inviter à la réflexion
-
Elaborer sa pensée
-
Accepter de se remettre en question
-
Autodiscipline
-
Formuler son opinion
- Compétences
sociales et civiques :
-
Autonomie et initiatives
Démarche :
1 - Lecture en réseau autour d'un thème (pendant une semaine, lire et laisser à disposition des livres)
2 - Le débat proprement dit :
- Mot inducteur
- Rappel règles du débat (bâton de parole à faire tourner plusieurs fois)
- Laisser parler les enfants librement.
Durant cette phase : le maître ne doit intervenir que si les règles d'échange ne sont pas respectées. Il doit alors sanctionner l'élève qui coupe la parole.
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Sinon,
le maître n'intervient pas. Le débat doit se dérouler entre élèves ! Le
maître ne doit surtout pas confirmer ou contredire un point de vue. Et les
enfants doivent être prévenus avant : "Je vais vous laisser parler. Vous
pouvez dire ce que vous voulez sur le sujet imposé. Je ne punirai personne
sauf si quelqu'un ne laisse pas parler les autres. Faites comme-ci je n'étais
pas là." |
3 - Trace écrite (affiche, dessin)
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Démarche
philosophique |
Démarche
scientifique |
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Il n'y a pas de vérité. Tout le monde peut avoir raison. Chacun a son point du vue. |
La vérité est connue. On peut s'appuyer sur des documents. On peut argumenter pour tous se mettre d'accord ! |
Le bâton
Il tourne plusieurs fois. Chacun doit l'avoir mais n'est pas obligé de parler. Il donne juste le droit à la parole à chacun.
La séance dure 10 minutes par semaine.
Thèmes :
Ils peuvent être proposés par les élèves (boîte à questions).
Réécoute à partir d'une citation. Fin de l'histoire (anticipation)
A la fin, verbaliser leur ressenti, leur satisfaction ou insatisfaction (Pourquoi n'as tu pas parlé ? Etes-vous d'accord avec tout ce qui a été dit ? Pourquoi ?...")
Les séances peuvent être enregistrées (écrit ou audio)
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Thèmes possibles : - le respect - les règles - l'école - le bien et le mal - espérance - amitié (ami/ennemi) - courage - effort - le bonheur - la mort - le remord, le regret - la dispute - urgence - actualité - la fête - le handicap - moi et les autres - la nature, l'écologie - droits de l'homme/enfant |
Possibilité de travail en 1/2 classe :
- groupe en débat
- groupe observateur (scribe à l'écrit ou en dessin). Les traces écrites pouvant être regroupées (site internet, cahier)
Règles :
Tout gêneur 3 fois est exclus.
Objectifs du débat (à long terme) :
Conceptualiser les choses (aller vers des formulations de plus en plus abstraites/générales)
